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1994年日语能力考试二级真题(语法分析)

时间:2009-03-30 01:33来源:未知 作者:lengke 点击:

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  1994年日语二级考试语法分析

問題Ⅳ次の文の__にはどんな言葉を入れたらよいか。1・2・3・4から最も適当なものを一つ選びなさい。
(1)こんなにご馳走が並ぶと、とても食べ__ません。
  1 あがり    2 しまい    3 かね     4 きれ
解析:動詞連用形+きる|きれる  ~~~完|尽。 例:読みきる(読完)。本当に間違いだと言い切れますか(能断言真是错了吗?)
動詞連用形+かねる  难以~~ 不便 这个句型表示的是“说话人对该事实的实现难以容忍,或者认为有困难而加以拒绝” 例:こんな重大なことは私一人では決めかねます(这么重大的事我一个人难以决定)。
文の意味:摆上这么多好吃的的话是无论如何也吃不完的。
(2)試験に合格するには、頑張る__ない。
  1 ばかり    2 だけ     3 しか     4 のみ
解析:しかない 只有。 ばかり|だけ|のみ:只,仅。
文の意味:要想考试合格的话,只有努力。
(3)ふるさとの母から届いた手紙を__うちに、思わず涙がこぼれた。
  1 読んでおく  2 読んでいる  3 読んである  4 読んでしまう
解析:~~うちに 表示“在~~的过程中”不知不觉出现了事先未料到的其他情况 日本人と付き合っているうちに日本語が出来るようになりました(在与日本人交往中学会了日语)。
   ~~ておく①表示为了某种特定的目的事先做好准备工作②让某种状态继续保持下去。①先に電話をかけておいて、友達を訪ねるほうがいい(最好是事先给朋友挂个电话在去拜访)②これを記念に残しておいて下さい(这个作为纪念留下来吧)。
   ~~てある①表示某事物保持着某人动作作用的结果所造成的状态。某事物用格助詞「が」来表示。多用于描写或情景说明②表示以事先做好了某件事。テーブルに食器が並べてあります(桌子上放着餐具)。約束はしてありますか(你和他约好了吗?)。
   ~~てしまう 表示动作作用全部完成或结束,相当于“完”,常含有“遗憾后悔惋惜”的语气。この本はもう読んでしまいました(这本书我已经看完了)。あの人は病気で三十五歳で死んでしまいました(他三十五岁就病逝了)。
文の意味:读着故乡的母亲寄来的信,禁不住流下了眼泪。
(4)自分のことだけではなく、相手の立場に立って考えることのできる人、それが大人という__です。
  1 もの     2 ひと     3 ほう     4 ところ
解析:~~というものだ 强调对事物的判断或评价。“真是~~”成績のいい学生だけにいろいろなチャンスを与えるのは、不公平というものだ(只给成绩好的学生以各种机会真是不公平)。
文の意味:不只是想着自己而是能够站在对方的立场上来考虑问题的人,才能叫做大人。
(5)私も留学していたことがありますから、あなたの苦労がわからないこと__ありません。
  1 と      2 まで     3 さえ     4 も
解析:~~ないことはない|ないこともない “不是不|可以~~”表示总体肯定还有部分不足。 自分で料理しないこともないが、あまり上手には作れない(我自己不是不做菜,只是做的不怎么好)。彼は天才だと言えないこともないが、~~(可以说他是个天才,可~~~)。
体言さえ~~ない “连|甚至~~也不~~”  例:散歩する暇さえもない(连散步的时间都没有)。
文の意味:我也曾经留过学,所以我不是不了解你的辛苦。
(6)景気が悪くて、ここ数年、失業率は__一方だ。
  1 あがる    2 あがり    3 あがった   4 あがるの
解析:動詞連体形+一方だ 一直 一味的,越来越~~,一个劲的~~
文の意味:经济不景气,这些年来失业率一直在上升。
(7)日本を訪れるなら、9月から10月に__の時期をおすすめします。
  1 そって    2 かけて    3 わたって   4 おいて
解析:「~から~にかけて」相当于「~から~まで」,“从~~到~~”「~から~にかけて」多用于书面语。表示的并不一定是AB之间范围的全部
   ~~にそって “沿着|顺着|按照” この道に沿ってずっと行くと、右手に大きい公園が見えてきます(沿着这条路一直往前走,右侧有一个大花园)。
   「~から~にわたって」表示AB之间范围的全部 “从~~到~~”
文の意味:要访问日本的话,我建议在9月份到10月份之间这段时间。
(8)困っている人を見たら、助けず__いられない。
  1 とも     2 をも     3 には     4 では
解析:ずにはいられない=ないにはいられない  “不能不|怎能不|不禁”表示某种情感抑制不住的油然而生,即情不自禁。
文の意味:见了有困难的人我不能不帮忙。
(9)彼は、タクシーの運転手__道を知らない。
  1 にすれば   2 にするに   3 にすると   4 にしては
解析:用言連体形|体言+にしては 虽然~~但是~~~ 表示后项事实与前项的标准不相吻合。
   体言|にすれば|にしたら “在~~(人)看来”“作为~~” 假设某种立场。 いくら大きくなっても、親にしてはまだ子供なのだ(就是再大,在父母看来也还是个孩子)。
   ~~にする 是个表示选择的句型。これにしたら、どうですか(选这个怎么样)。
文の意味:他虽然是个出租车司机却不知道路。
(10)有能なA君のこと__、きっといい仕事をするだろう
  1 ながら    2 にして    3 だから    4 にせよ
解析:体言の+ことだから “因为~~一定~~”前项或明或暗的点名名词的性质,后项是根据前项做出的推测判断。 
   体言|用言連体形+にせよ 即使~~~  例:冬にせよ、彼は毎日冷水浴を続けている(即使是冬天他也每天坚持冷水浴)。
   ~~にして “最为|就连~~”表示并列关系,可视为对事物的评价。 あの成績優秀な彼にして出来なかったのだ。私が出来ないのも無理はない(就连成绩那么优秀的他都没有做出来。我不会也是自然的)。
文の意味:因为A君很有才能,所以他的工作一定能干得很好。
(11)日本語は、勉強すれば__ほど難しくなるような気がする。
  1 した     2 する     3 して     4 すれ
解析:~~ば~~ほど 越~~越~~~
文の意味:日语好像越学越难
(12)天気__よければ、良い旅行になるだろう。
  1 さえ     2 すら     3 しか     4 ばかり
解析:さえ~~~ば 只要~~~就~~~
   すら 甚至,连 子供ですら知っている(连小孩都知道)。
「しか」一般与否定相呼应,表示“只|仅”
文の意味:只要天气好就会是个不错的旅行吧。
(13)実際に自分で読んでみて__、古典のおもしろさを知った。
  1 はじめ    2 はじめで   3 はじめて   4 はじめると
解析:~~てはじめて “~~~之后,才~~”表示某一情况发生后,对事物才有认识。病気になって始めて、健康が大切であることを知った(得病之后才知道健康的重要)。
文の意味:自己实际读一下之后,才知道了古典是多么有趣。
(14)先生の講義が終わるか__かのうちに、ノートや教科書を閉じて片付け始める学生もいる。
  1 終わる    2 終わらない  3 終わっている 4 終わっていない
解析:動詞連体形か~~ないかのうちに 刚一~~~就~~~ 例:ドアをノックするかしないかのうちに、内側(うちがわ)からドアが開かれた(刚要敲门,有人从里边把门打开了)。
文の意味:老师的讲课刚一结束,有些学生就开始合上笔记本课本
(15)疲れたときは、__に限ります。
  1 寝      2 寝る     3 寝て     4 寝た
解析:動詞連体形|体言+に限る 最好~~~,再好不过了 表示最佳选择和强烈的主张。
例:夏は生ビールに限る(夏天喝生啤是在好不过了) 
文の意味:累了的时候最好睡觉。
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